Joc: Polònia l'AVEntura

Fes que l'AVE avanci i creixi a mesura que destrueix i ensorra tot allò que se li posa al davant! Vigila no es mengi ell mateix!

de la web del programa polònia de tv3

Acudit del dia: Problema de Matemàtiques

Avuí fullejant l’hora nova, he llegit un acudit sobre educació, a la columna de Montse Pous. L’acudit fa gràcia, però també fa reflexionar cap on encaminem el futur del nostre país.

L’acudit diu així:
*Problema matemàtic plantejat a l’ensenyament l’any 1960:
Un camperol ven un sac de patates per 1000 Pts. Les seves despeses de producció son els 4/5 del preu de venda. Quin és el benefici que n’obté?
*El mateix problema, plantejat el 1965:
Un camperol ven un sac de patates per 1000 Pts. Les seves despeses de producció son els 4/5 del preu de venda, això suposa 800 Ptes. Quin és el seu benefici?
*Ensenyament del mateix problema l’any 1970:
Un camperol canvia un conjunt P de patates per un conjunt M de monedes. El cardinal del conjunt M és igual a 1000 Ptes., i cada element val 1 pesseta. Dibuixa 1000 punts grossos qie representin els elements del conjunt M. El conjunt F de les despeses de producció te 200 punts grossos menys que el conjunt M. Representa el conjunt F com a subconjunt del conjunt M, estudia quina serà la seva unió i la seva intersecció i dona resposta a la següent qüestió: Quin és el cardinal del conjunt B dels beneficis?(dibuixa B en color vermell).
*La LOGSE planteja el mateix problema de la següent manera:
Un agricultor, ven un sac de patates per 1000 ptes. Les despeses de producció pugen a 800 ptes i el benefici és de 200 ptes.
Activitat: Subratlla la paraula “patata” i discuteix sobre aquesta paraula amb el teu company.
*El mateix problema, a la propera reforma que es plantejarà a ensenyament podria ser:
El tiu Ernes, pages, burges, latifundista, espanyol facista espekulador i intermediari, es 1 kapitalista insulidari i cntralista q sa enrikit am 200 pelas alvendre espekulan un futime de ptates. Biu a luest de madrit esplutan magrevis. Porta fills a 1 skola de pagu. Analisa el tes, vusca les faltes d sintasi, dortugrafia, de puntiasio i si no les beus no t traumatisis, q no psa rs.
Eskriu tono, politono o sonitono am la frse “KELLESLERNES”, i envia un sms a tots ls teus kuleges kumentan els avusos antidmukratiks d l Ernes i kunvukan una mani spuntania en senyal de prutesta.
Si vas a la mani surtejaran un buga guapu.

Després d’aquest acudit molt representatiu de l’evolució i el nivell que porta el nostre ensenyament... deixeu-me els vostres comentaris i reflexions....

política en clau d'humor...de "el Jueves" es clar!

a veure amb que ens sorprenen els fantàstics de "el jueves" la setmana que ve, quan venen eleccions s'hi posen les piles, si entreu a la seva pàgina http://www.eljueves.es/ , podreu llençar tomates ala polítics, és desestressant!!! i com és lògic a la revista n'hi ha més, genials com sempre....

Defensem el tren de l'Empordà

He rebut un e-mail, que per els que vivim a Figueres o a la comarca, ens interessa.
Es demanen signatures, per poder fer una consulta popular, sobre el famós tema de "soterrar l'actual via de tren" o "traslladar-la a Vilafant". Jo, personalment, opino que la linea del tren ja està be on està. Sorerrar-la seria el més assenyat, l'estació actual, està quasi be al centre, o molt a prop. Això fa que molta gent de la comarca i turistes puguin venir amb transport public, si la posen a Vilafant, farà que la majoria de gent vingui amb cotxe, creant-se encara més caos circulatori a Figueres. Volen fer com han fet amb l'estació de busos del costat del museu, que fa que els visitants, baixin de l'autobus, visitin el museu, i tornin a marxar, sense veure res més de Figueres. S'ha de pensar amb el cap, ens agradi o no, Figueres és una població comercial, no és només el museu dalí.
Per més informació visita DEFENSEM EL TREN, O mira el díptic informatiu

Els llestos de la classe

Quatre amics de la Universitat se’n van anar de marxa el cap de setmana abans dels exàmens finals a un país veí.
S’ho van passar súper bé. Però després de tanta festa van dormir tot el diumenge i no van tornat al seu país fins al dilluns al matí. En lloc d’entrar a l’examen final, van decidir que a l'acabar l’examen parlarien amb el professor i li explicarien la raó per la qual havien no havien pogut fer l’examen. Li van explicar que se n’havien anat de viatge el cap de setmana i que planejaven estar de retorn i estudiar, però desafortunadament, "van rebentar" una roda quan ja tornaven, no tenien les eines i ningú els havia volgut ajudar. Com resultat de l’aventura, van perdre l’examen final. El professor ho va pensar i va decidir fer-los l’examen a l’endemà. Els quatre amics estaven feliços. Van estudiar tota la nit i van arribar a l’endemà a fer l’examen. El professor els va posar en salons separats i els va repartir a cadascun el test perquè comencessin. Van veure el primer problema, valia 5 punts i era molt fàcil sobre la història del marketing. "Excel·lent!", va pensar cadascun en el seu saló separat. "Això serà molt fàcil" Cadascun va acabar el problema i van girar la pàgina.

A la segona pàgina hi havia escrit: Per 95 punts.........: Quina Roda?